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“仙人在答题完毕后，播放这一段画面，究竟是何意？”
答题空间中，望着渐渐淡去的金榜画面，众人心中皆生出这般想法。
“在下觉得仙人是想借由那位教书先生的口，告诉我等……战争的残酷？”李牧若有所思。
如果不是因为战争，那位身着补丁，连书都没有地方读的小童，应该有一个美好的童年。
而不是父亲战死沙场，母亲患病在身，小小年纪就要为了生计而奔波。
“在下并不这么认为！”
王翦朗声道：“战争的目的是什么？战争的目的便是为了和平，为了能让百姓安居乐业！”
“在下通过金榜，看到了书声琅琅，看到了战争之后太平盛世才有的光景！这不正是我等武将所期盼的吗？”
君王后轻轻摇头。
“可哀家看到的，是肉食者的无忧无虑，和平民百姓的艰难疾苦，”君王后喃喃道：“那学堂里对于先生教诲并不在意的蒙童，和那位学堂外渴望读书而不得的小童，形成了鲜明的对比……”
童言无忌，反映的画面才最真实。
邹衍道：“王翦小子说的对，齐太后说的也不错，然而老夫看到的，却是读书的重要性！”
“就像金榜里那位先生说的那样，一个国家想要和平，离不开战争，可一个国家想要兴盛，离不开读书人！莫道儒冠误，读书不负人！”
知识本身，便是源源不断的力量！
韩非却道：“各位难道没发现，金榜画面里的那位教书先生后来赠送给那位小童的礼物吗？”
“那教书先生说是识字用的《三字经》，然而封面上的文字却极为简洁，横平竖直，充满了特殊的美感，莫非是仙文？”
“还有那些学堂里蒙童记录先生讲课，并非像我等使用刀笔刻画在竹简之上，而是由短毫毛笔在那纸张上书写！听那蒙童说，价格也十分便宜！”
韩非从细节处着手，发现了更多东西。
“对了，李兄，莫非那四大发明之造纸术，便是……”
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