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我惊讶地看着小蕊，几乎不敢相信，现在会有这样的政策？我无法想象，冯老师要是也被分到乡下去，那些泥泞的乡间小道，冯老师那受过伤的脚要怎么深一脚浅一脚地走过去啊？国家总在教育上动脑筋，这是好的，也许一直在摸索，也许也偶有弯路，但至少证明，一直在思考，在试图改进。可是，改到我的冯老师身上，我的心会难受。
不知道冯老师到底还在不在原来的学校，只好去碰碰运气。我也不是每年都有机会回来，说不定以后就留在外面了。但是只要我想起来，想起我的小学，冯老师就像一个地标一样屹立在我脑海里。好像，冯老师就是我的小学，我的家乡，我的童年。我从中学起就到外地去上了，现在大学也考到了国外。但是无论走多远，我都记得第一天到冯老师身边报名的情景。
每年教师节我都给冯老师写信，冯老师无论多忙也一定会回信。有几次我到国外参加夏令营，也给冯老师从国外寄了明信片。前天和同学聚会，才知道冯老师以为我从国外寄明信片是我到国外读书了，还给我回了信，后来一直纳闷我怎么不回信，其实那时，我的夏令营应该已经结束回到国内了。她的信我自然收不到了。
我一直觉得冯老师很喜欢我，那时候，学校有好多比赛，我不怎么参加，我觉得真正有实力的人，对自己有足够的
笃定和底气，未必需要那些浮于表面的一纸证书来印证自己，那只是浮云。他们只需要自己不断地努力、累积，朝着自己一贯的目标不断前进。真正需要证书支撑的，是自信不足，尚且需要外力鼓励的人。
冯老师为此找过我，让我多参加活动，刚开始那些优秀称号因为我的不参加而与我无缘，冯老师深深惋惜过。可当她真正知道我的想法后，她就再也不动员我去参加了。因为懂我，她也就格外尊重我，我也更珍惜她这个老师。也正因此，在游山玩水之际，在开怀欢笑之时，我会蓦然想起冯老师。在本该是寄情山水浑忘天地的时候，却在无数美景前，心里沉甸甸地记着一个远方的老师，那种美得让人心口发疼的感觉，我想不是每一个人都有机会领略。
所以，我现在好不容易回来了，我当然要亲自去拜访冯老师，只是，不知道……她还在不在原来的学校了？会不会因为国家出于“师资均衡”的考虑，把她调往乡下了？一个老师也许真能改变一批孩子的命运。但是，是不是孩子的成才就完全取决于老师呢？自身的因素，家庭的因素，社会的因素，也都应该是不可或缺的吧？但试想一下，这么多千头万绪的因素中，可能最易于上级主管部门掌控的就是教师因素了吧，所以就以硬性指标从这个因素入手。这不能说有什么错，但是
不是该从整个教育体制包括考试体制起，都做相应调整呢？
我有很多同学，都表示去了国外后就不想再回来。想想心有些疼，花那么多的力气，从小学开始教育，可是好不容易学有所成了，却都到外国去了，还不想再回来。这是不是教育的另一种失败？北大和清华都是让人羡慕的热捧的高校，可每年有多少人才却都白白流往国外啊？我确信，在哪儿都可以成就一番事业，我留学后，还是想回来的。这里有太多我魂牵梦萦的人和事。他们就像冯老师那个地标性的身影一样，一直屹立在我的生命中，让我不敢忘却，不忍偏离。
我虽然一直在空间距离上和冯老师相隔非常遥远，但是我一直关注她的博客，关注她的文字。最近我看到她这样一篇文章，觉得特别有意思，这次回来，也想和她聊聊这篇文章中所涉及的事。标题是《让他崩溃的两个伟大话题》。我看了几遍，还是忍俊不禁。我能透过文字，看到那个我喜欢的冯老师调皮可爱的模样。我是家里的独生女，我一直觉得冯老师就像我的姐姐。我多么希望有一个像她那样的聪明、幽默而犀利的姐姐。她有出世的思想，亦有入世的生活。我听很多家长聊过冯老师，说她可能嫁的不好，生活不幸福之类的。我觉得不是，文字和笔触是最不会骗人的。我能从冯老师的字里行间，捕捉
到快乐的讯息和爱的眼睛。
下面是全文：
结婚八年，与先生的话题从原来的无所不谈，慢慢变为无所可谈。情至浓时反转薄，浅浅淡淡是生活；我愿意这么理解。为了更有说服力，我还可以引经据典：如胶似漆终有别，平平淡淡才是真。
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