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下午的时候，班主任抱着作业，身后跟着英语老师和数学老师进入了教室。
“孙炎黎涤你俩给我站起来！”语文老师“咚”的一声将一摞作业本摔在桌子上。
孙炎和黎涤相视一笑，站了起来。
语文老师看了旁边二位老师一眼，没好气的问道：“孙炎你会好好写字吗？你在作业本上给我画符呢？”
孙炎没有说话，顿了顿，离开了座位走上讲台，掰下一节粉笔，在黑板上唰唰唰写了一手漂亮的小楷。
语文老师看着黑板上的板书顿了顿，叹了口气：“行了下去吧，以后作业好好写。”
孙炎耸耸肩，没说话，回到座位坐下，准备看黎涤接下来的表现。
班主任又看着黎涤，大声问：“黎涤你的学习态度能不能端正一点？作业你就这么给我写？”
黎涤理直气壮：“老师，我本来就学习不好。”
班主任反问：“学习不好就是理由吗？”
黎涤理所当然的点头：“难道不是吗？因为我学习不好，所以我并不能顺利的完成所有家庭作业，我的理解水平就在这，您不可能掰开我的天灵盖将知识都灌输进去，而且您也做不到。”
“如果这种方法真的可行，那么我们国家所有做过开颅手术的人，都将变成爱因斯坦。”
语文老师语塞，开始给另外两个老师使眼色。
英语老师和颜悦色：“我觉得黎涤说的有道理，你先坐下吧。”
数学老师：“不行！你给我站起来！英语好不好跟我没关系，我就想问问你，初二的数学作业你给我往上套高数公式你什么意思？”
黎涤四平八稳的坐在座位上：“老师，我认为这种题目让我用正常思路解题，无疑实在难为我。”
数学老师冷笑：“难为你？”
黎涤点了点头：“是的，这种题目智商太低了，我并不认为出题人拥有合格的智商。”
数学老师：“你他妈套公式我忍了，你得套对啊！”
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